3°1 PEQUEÑO CAMBIO PARA LOS QUE TIENEN NOTA 6-

LOS ALUMNOS CON NOTA 6 PODRNÁN ELEGIR 9 IMAGENES ENTRE TODAS LAS QUE ALLÍ APARECEN, NO TIENEN PORQUE SER LAS PRIMERAS 9 COMO DIJIMOS EN CLASE.

SUERTEEE!!!

ALTURAS DE SAN JOSÉ- 3° 1ACTIVIDAD FINAL

IMAGEN 1

IMAGEN 2

 IMAGEN3

 IMAGEN 4

 IMAGEN5

 IMAGEN 6

 IMAGEN 7

 IMAGEN 8

 IMAGEN 9

 IMAGEN 10

 IMAGEN 11

IMAGEN 12

TEMAS DE ACTIVIDADES FINALES- 3°5

Los alumnos con nivel de insuficiencia( Notas: 1,2,3,4 y5) TODO LO DADO EN EL AÑO. Se recomienda pedir un cuaderno al día para comenzar con el estudio.
Los alumnos que tienen nivel de suficiencia(Notas: 6,7,8,9 o más) deben estudiar SOLO CUENCAS HIDROGRÁFICAS, LA ACTIVIDAD FINAL SERÁ DE FORMA ORAL

ACTIVIDAD GANADERA-3°

LA GANADERÍA EN URUGUAY

La primera y más importante actividad económica del país ocupa el 80 % de la superficie.

La primera, porque se desarrolla desde 1611/1617, cuando comienzan a introducirse el ganado a la llamada Banda Oriental.

La más importante, porque:

• brinda materia prima (para industrias y frigorífico nacionales),
• brinda trabajo (en el campo, e indirectamente a rematadores, transportistas, comerciantes),
• brinda productos para exportar: carnes, cueros, lanas, animales en pie, etc.

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ACTIVIDAD GANADERA

En nuestro país es posible la producción ganadera, ya que se cuenta con ciertas condiciones, tanto físicas, como humano-económicas.

Factores Naturales:

Entre estos se pueden mencionar; el clima, el relieve, la vegetación, la hidrografía.

Factores Humano-Económicos:

Entre estos factores se destacan los históricos, los precios y el mercado, y la industria.

Histórico: Históricamente la ganadería se ha reflejado en la ocupación humana del espacio porque:

a)      El medio natural favoreció la multiplicación de las reses desde la introducción, constituyéndose desde entonces en la primera riqueza y poderoso atractivo para los pobladores de origen europeo.

b)      Al aparecer primero las reses y luego el habitante ganadero, el poblamiento del territorio de realizó en forma desordenada y por escaso número de hombres.

c)      Mercado y precios. La influencia del mercado es decisiva en el desarrollo de la ganadería.

d)      La industria. La industria textil y frigorífica tuvieron y tienen gran incidencia en la evolución de las técnicas aplicadas a la cría de animales

 La actividad gandera es destinada para: * Cría de ganado de carne y lana

                                                                   * Obtención de leche

GANADERÍA LECHERA

La cría de ganado lechero tiene su unidad productiva en el establecimiento productivo llamado comúnmente “tambo”. La superficie destinada y el número de vacas lecheras no supera el 8% del total, correspondiente a la superficie ganadera y de vacunos.

La leche, producto de consumo diario, fácilmente deteriorable, debe llegar rápidamente a los centros consumidores (ciudades). Cuando las distancias son superiores a 60 km promedio, existen centros intermedios de recepción, para que la leche se enfríe y luego pueda ser transportada en camiones tanques hasta las usinas pasteurizadotas.

La pradera tiene un alto contenido proteico y proporciona un buen nivel de energía, una vaca alimentada exclusivamente con pradera puede alcanzar 18 litros por día. El sistema de pastoreo más utilizado en la actualidad es el rotativo.
 CUENCA LECHERA: Se le denomina así al área geográfica donde se localizan los establecimientos lecheros y los centros urbanos que son abastecidos por ellos.
Cuenca lechera de Montevideo: Es la más extensa e importante, con un límite de 140km,abasteciendo a gran parte del territorio.
Cuenca lechera del Suroeste: comprendida por los departamentos de San José y Colonia.
Cuenca lechera al norte del país propias de los centros urbanos: Paysandú, Salto y Rivera.

ESTABLECIMIENTOS GANADEROS

ESTANCIA	CABAÑA	TAMBO
Se cría ganado requiriendo un trabajo intensivo	Son establecimientos ganaderos que se especializan en la cría de ganados de gran valor económicos,	Ganadería intensiva.Por lo que se obtienen altos rendimientos por hectáreas , cantidad significativa de mano de obra, y de alimentos complementarios de pradera artificial.
Se cruza ganado criollo con foráneo	Lo podemos observar en las distintas exposiciones de ganado que se realizan en la rural.	La lechería es un tipo de ganadería de estos establecimientos
Algunos elementos a tener en cuenta: árboles que protejan a los animales de los vientos, y le den sombras, buena cantidad de agua, delimitación del terreno de grandes extensiones	EL ganado se alimenta de forrajes de alto poder nutritivo y raciones balanceadas. Son animales sometidos a rigurosos cuidados higiénicos. Se practica la inseminación artificial y se introducen reproductores para mejorar la calidad del establecimiento. Principales razas bovinas: Hereford, y Holando . Principales razas ovinas: Corriedale.	Se complementa muchas veces con actividades granjeras y de estancias. Ha aumentado su importancia por la demanda y el rol que cumple la leche.CONAPROLE recibe el 80% de la producción

ACTIVIDAD:
1) Busca una imagen que corresponda acada uno de los establecimientos ganderos mencionados en la información.
2) Ubica en el siguiente mapa las distintas cuecas lecheras, realizando referencias.

BIOMAS DE NUESTRO TERRITORIO-3°

Bioma: Es una determinada región que comparte características en lo que tiene que ver con su clima, seres bióticos y abióticos.

El bioma que predomina en nuestro país y a su vez nos caracteriza es la PRADERA, también encontramos el Monte Indígena o Natural (dentro de éste encontramos el Monte Ribereño, Monte Serrano, Vegetación de Parque, Los palmares).

LA PRADERA

• Es el bioma característico del clima templado.
• Ocupa casi un 85% de la superficie total del territorio.
• Es un conjunto de comunidades de hierbas cortas que no superan los 15 cm y es utilizada como alimento del ganado vacuno y del ovino en especial. La hierba corta que predomina es la gramínea (pasto).
• Es el bioma de más relevante en nuestro país, por su extensión e importancia económica, puesto que es que sustenta los productos ganaderos y derivados, como primeros rubros de exportación.
• Ha pasado por un importante deterioro durante varios años, por la actividad ganadera (provoca la pérdida de la materia orgánica del suelo).
• Se considera un recurso renovable y no un sustento de la actividad ganadera.
• La gramínea la encontramos casi de forma continua sobre el territorio, solo desapareciendo en las zonas más elevadas, donde se sustituye por otra vegetación.

MONTE INDÍGENA O NATURAL

• Se denomina de esta forma a aquel monte que se desarrolla de forma natural o espontánea en un territorio.
• Hasta han identificados hasta más de 200 especies diferentes de árboles y arbustos.
• La importancia de éstos consiste no solo en los diferentes bienes que aporta (madera, frutos, leña, etc), sino que además protege a los suelos y es el hábitat de muchas especies de animales; también es el ámbito de muchas actividades recreativas (parques, campings) y regula el ciclo hidrológico.
• Este tipo de vegetación posee algunas variantes según el tipo de suelo, las especies dominantes, los ambientes, de ahí que se reconozcan:

MONTE RIBEREÑO:

• Se le denomina también galería.
• Es la comunidad densa de árboles y arbustos que crecen en las márgenes de los cursos de agua.

                     MONTE SERRANO

• Es la vegetación arbustiva que crece en las serranías y cerros aislado.
• En el Sur es más común encontrar arbustos como la coronilla, canelón y aurera; mientras que en el Norte se destacan el guayabo y la multa
  Costas
  •  Uruguay cuenta con una gran extensión de costas acuáticas y oceánicas
  •  Presenta grandes extensiones de arenales, conformando incluso médanos. Hay también zonas rocosas.
  • La vegetación es muy pobre en esta zona, es posible encontrar Pasto Dibujante, Junco de Playa

LOS PALMARES

• Son agrupamientos extensos agrupados por dos especies: el butía ( se encuentra en Rocha), y la yatay, en el litoral de.l río Uruguay
  
  
  BAÑADOS
  
  
  •  Son tierras bajas, inundables, mayoritariamente de agua dulce denominados muchas veces como humedales.
  •  Los bañados más conocidos debido a su extensión son los bañados del este, en Rocha, Treinta y Tres y Cerro Largo
  •  Generalmente, la vegetación flotante está compuesta por Camalotes , Repollito de Agua , Lenteja de Agua Dentro de la vegetación emergente de los bañados encontramos en muchos casos el Juncal , el Tiririca , el Espadaña , el Totora , el Duraznillo
  • La diversidad de aves en los bañados es muy alta, sobre todo hablando de aves acuáticas: el Cisne de Cuello Negro, el coscoroba , el Chajá, la Espátula Rosada, el Carao, el Caracolero, diferentes especies de garzas, cuervillos, gallinetas y gallaretas, patos. 
  
  

DE ACUERDO A LOS QUE HAS LEIDO SOBRE LOS BIOMAS DE NUESTRO TERRITORIO, REALIZA LAS ACTIVIDADES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN

ACTIVIDADES:
1- Reconoce con su nombre correspondiente los biomas que aparecen en las imagenes a continuación

 
















2) Ubica en el mapa que aparce a continuación los siguientes biomas:  monte serrano, pradera, bioma de costa


3) Menciona si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:
En el bioma de pradera 
a) Se explota la ganadería
b) Hay poca gramínea

Un bioma es:.

	a) Una determinada parte del planeta que comparte clima, vegetación y fauna.
	b) Un suelo ondulado. Los bañados  a) son lugares que nunca se inundan. b) Unos de las aves que predomina es el Chajá.

AGRO-AGRICULTURA- TERCER AÑO

http://www.elobservador.com.uy/noticia/240996/amenaza-de-erosion-obliga-a-cuidar-los-suelos/


ACTIVIDAD
1) Extrae la noticia para colocarla en el cuaderno.
2) Lee atentamente la notcia "Amenaza de erosión obliga a cuidar los suelos" y explica con tus palabtas la idea que allí se plantea.

Actividad "Nosotros y nuestro suelo" PARTE II- TERCEROS

http://www.youtube.com/watch?v=CvVyF7Ime8o

IMPORTANTE: PARA PODER VER EL VIDEO DEBEN HACER CLICK ENCIMA DEL ENLACE QUE PUBLIQUÉ MAS ARRIBA Y LES APARECE UN CARTEL QUE DICE IR AL ENLACE,  HACEN CLICK AHÍ Y LISTO

Observa el video y contesta:

1) ¿Qué es la erosión del suelo?

2) ¿ Por qué se oscurecen las aguas del Río de la Plata?

3) Consecuencias de la erosión: *

                                                 *

                                                 *

                                                 *

4) Causas de la erosión: 

Causas físicas	Causas humanas, económicas, sociales y culturales
Definición: Ejemplos:	Definición: Ejemplos:

5) ¿Cuándo es más la erosión en un terreno teniendo en cuenta la pendiente?

6) ¿Qué son las prácticas de conservación del suelo?

Actividad sobre el video "Nosotros y nuestro suelo"-PARTE UNO.TERCEROS

http://www.youtube.com/watch?v=mfC0KuN8LY4

IMPORTANTE: PARA PODER VER EL VIDEO DEBEN HACER CLICK ENCIMA DEL ENLACE QUE PUBLIQUÉ MAS ARRIBA Y LES APARECE UN CARTEL QUE DICE IR AL ENLACE,  HACEN CLICK AHÍ Y LISTO

Observa el video y contesta:

1) ¿ Cuánto ocupan las pasturas naturales en nuestro territorio? ¿Qué función cumplen?

2) Algunos cultivos que se desarrollan sobre el suelo son: *

                                                                                       *

                                                                                       *

                                                                                       *

3) Definición de suelo:

4) Componentes del suelo:

5)  Formación del suelo

6)

Tipos de suelos de Uruguay	Profundidad

7) ¿Cómo se mide la productividad de un suelo?

8) ¿De qué depende lo que puedo o no puedo cultivar?

ISOTERMAS E ISOYETAS EN URUGUAY- 3º AÑO

EMPRENDIMIENTOS SUSTENTABLES Y PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LAS CUENCAS- 3º

• Emprendimientos familiares o colectivos en agricultura orgánica o sustentables con el fin de generar fuentes de trabajo y producir alimentos para la subsistencia. Éstas cuentan con el apoyo de grupos multidisciplinarios de  universitarios, sindicatos y ONGs. Para llevarse a cabo fue necesario incorporar prácticas reciclaje de residuos orgánicos para fabricar compost (abono orgánico). En algunos casos también se incorpora proyectos de recuperación y reciclaje de residuos como papel, metales, cartón y plástico.Esto se realiza en todos los suelos de las cuencas de nuestro territorio.
• Recuperación de ecosistemas nativos, mediante grupos compuesto por población del lugar para mejorar la calidad ambiental del lugar. Existe especialmente en la cuenca del Río Negro una lucha constante desde el año 1990 para enfrentar el proyecto de construcción de un vertedero de desechos nucleares , para lo cual se conformaron varias organizaciones sociales que defienden el patrimonio natural de la cuenca. El objetivo de las organizaciones sindicales, ONGs, es la conservación de ecosistemas en riesgo como palmares, monte de ombúes y bañados en la cuenca Atlántica asi como para hacer frente a obras o proyectos insustentables como el puerto de la Paloma. 
• En zonas del área metropolitana de Montevideo, la participación social esta asociada a movilizaciones para el logro de reivindicaciones generales o puntuales.Tanto en ámbitos formales como informales,grupos ambientalistas, foros sociales y las radios alternativa se a buscado incorporar la educación Ambiental, teniendo como finalidad promover la necesidad del mantenimiento de la biodiversidad, la conservación de los ecosistemas y la protección da especies y floras y fauna en riesgo de extinción.Existen  también movimientos ciudadanos que se organizan para defender su territorio de los monocultivos principalmente de la soja transgénica y la forestación. Se organizan en espacio sensibilizando a la población sobre los riesgos para la salud humana ocasionados por los alimentos transgénicos.
• Agrupaciones de funcionarios de OSE, vecinos de la Ciudad de la Costa y Maldonado, se manifiestan en contra de la privatización de la prestación de los servicios de agua potable y saneamiento en torno a dos empresas: URAGUA y Aguas de la Costa, reclamando el retorno de la prestación publica de dichos servicios y denunciando el manejo ambiental y socialmente inadecuado de ambas puesto que la segunda de dichas empresas mencionada realizó un uso inadecuado de los recursos hídricos que concluyó en el desecamiento de la Laguna Blanca. estas movilizaciones dan lugar a la Comisión Nacional en Defensa del Agua y la Vida, el objetivo es buscar la calidad del agua en todas sus etapas, tomándola como un bien natural indispensable.

2ºAÑO- CIUDADES MÁS CONTAMINADAS DEL MUNDO

http://www.cubadebate.cu/noticias/2013/08/25/en-fotos-las-ciudades-mas-contaminadas-del-mundo/

3ºAÑO TIEMPO Y CLIMA DE URUGUAY

TIEMPO Y CLIMA DE URUGUAY

CARACTERÍSTICAS DEL CLIMA DE URUGUAY:

*Está situado íntegramente en la zona templada de insolación (30º y 35º latitud sur).

*No hay grandes diferencias en la distribución de la temperatura y las precipitaciones en todo el territorio, debido que las formas de relieve son bajas.

*Los anticiclones (centros de alta presión atmosférica) semipermanentes, situados en el océano Atlántico y en el océano Pacífico, influyen sobre los estados del tiempo en nuestro país. El primero de ellos, por medio de vientos del noreste y del este, aporta aire de origen tropical. El segundo anticiclón trae aire polar por medio de los vientos del sur y suroeste.

*Sobre el país inciden masas de aire tropical y polar. Las primeras se forman sobre el territorio Paraguayo –Brasilero y en el océano Atlántico y llegan a nuestro espacio trayendo altas temperaturas y porcentajes de humedad diferentes. Las masas de aire polar, que se originan en el océano Pacífico, al suroeste de Chile, se caracterizan por la presencia de bajas temperaturas. Las primeras son más húmedas que las segundas.

*Las corrientes oceánicas de Brasil y de Malvinas transportan aguas cálidas y frías respectivamente. Ambas corrientes generan influencias en la temperatura y en la humedad  para las masas de aire que circulan sobre ellas.

ELEMENTOS DEL TIEMPO Y CLIMA:

*Temperatura: es el grado de calor que tiene la atmósfera. La temperatura media anual es de 17.5º C. La temperatura asciende de sureste a noroeste.

*Precipitaciones: las precipitaciones más frecuentes son las lluvias asociadas a los frentes (producidas por el encuentro de masas de aire de diferentes características).  El promedio anual es de aproximadamente 1200 mm/año. Las precipitaciones ascienden de sureste a noreste.

*Vientos: -Viento de noreste: este produce aumento de temperatura y humedad, debido a que proviene de una zona donde la temperatura es mayor, lo que genera más evaporación y por lo tanto más humedad. Es el más frecuente. –Viento Pampero: se caracteriza por ser seco y frío. Proviene del suroeste. Pierde toda la humedad al pasar por la cordillera de los Andes, llegando a nuestro país seco. Es frío debido a que proviene del sur, donde la temperatura es menor.

-Viento del sudeste: es frío y húmedo, provoca lluvias.  Es frío porque proviene del sur, húmedo porque se carga de humedad en el océano; la masa de aire llega a nuestro país cargada de humedad provocando lluvias.

*Humedad: es el grado de vapor de agua que tiene la atmósfera. La humedad relativa anual se sitúa entre un 70% y un 75%.

MODALIDADES CLIMÁTICAS

Existen diferentes clasificaciones climáticas, siendo las más utilizadas las de Strahler y Koppen.

Strahler caracteriza a los diferentes climas según la influencia de las masas de aire, por lo que se lo clasifica como subtropical húmedo, típico de las costas orientales de los continentes.

Koppen toma como base  la temperatura y las precipitaciones. Según su clasificación corresponde al tipo Cfa, que significa:

-C: clima templado.

-f: semihúmedo, con lluvias en todos los meses del año.

-a: tiene que ver con la temperatura; la temperatura media del mes más cálido supera los 22ºC.

GEO-ACTIVIDAD

 TIEMPO Y CLIMA DE URUGUAY

1) En el mapa señala:

a-Masas de aire que afectan nuestro país.

b-Vientos dominantes, destacando las características de temperatura y humedad.

c-Indica con flechas hacia donde ascienden la temperatura y las precipitaciones.

2)¿Cuál de las clasificaciones climáticas tomarías para explicar el clima de Uruguay? Justifica tu respuesta.

3)¿Cómo podemos aprovechar el clima como recurso? Explica.

CARACTERÍSTICAS DE LAS CUENCAS HIDROGRÁFICAS- 3º AÑO

CUENCA DEL RÍO URUGUAY	CUENCA DEL RÍO NEGRO	CUENCA DEL RÍO DE LA PLATA	CUENCA DEL  ATLÁNTICO	CUENCA DE LA LAGUNA MERÍN
*Limites: Cuchilla de Haedo * El cauce fue modificado para generar el embalse de Salto Grande. *El Ministerio de Transporte y Obras Públicas realiza obras para balizar y profundizar el río. Esto favorecería el transporte de productos agropecuarios con una mayor competitividad en e l mercado interno y externo	*Limites: Cuchilla de Haedo, Cuchilla de Santa Ana, y Cuchilla Grande. *El cauce fue modificado para generar embalses para la instalación de represas hidroeléctricas (represa Palmar, Baygorria y Rincón del Bonete).	Límites: Cuchilla Grande y Sierra de las Ánimas. Grandes núcleos poblacionales (Montevideo y ciudad de la Costa). El medio rural se caracteriza por la producción hortifrutícola. *Suelos de fertilidad alta, aptos para las labores agropecuarias, concentrando productores ganaderos lácteos que hacen de la misma la cuenca lechera más importante del país	Límites: Cuchilla Grande. En su territorio se encuentra el principal corredor turístico del país, con las playas oceánicas, sierras, ecosistemas con gran diversidad biológica como palmares y humedales.	Límites: Cuchilla Grande y Sierra de Carapé. AL este se desarrollan humedales, que tienen gran importancia debido a su flora y fauna. Constituye el hábitat de especies de fauna en extinción y son reguladores de la escorrentía fluvial

GRUPO 3º2

LA ACTIVIDAD DE MINERÍA ES EXPLICADA EN LA CLASE DEL DÍA 20/08/13 O SEA QUE NO TIENEN DEBERESSSSS

TEMAS PARA LA PRUEBA SEMESTRAL- SOLO 2º6-

SOLO PARA 2º6

- Características del continente Americano.
. Subdivisión de América teniendo en cuenta un criterio cultural-lenguaje-tecnológico(América Latina y América Anglosajona).Características.
- Relieves de América
-Hidrografía de América( ríos y cuencas)
- Cuenca del Plata( Ubicación , ríos, hidrovía, puertos importantes)

CARACTERÍSTICAS DE LAS LLANURAS DE NUESTRO TERRITORIO

	LLANURA DEL RÍO URUGUAY ( Terrazas del Alto Uruguay)	LLANURA DEL RÍO DE LA PLAT A	LLANURA DEL OCÉANO ATLÁNTICO Y LLANURA DE LA LAGUNA MERÍN
ROCAS	De origen sedimentario              (ejemplo areniscas eólicas, limos, arenas finas).	De origen sedimentario                  ( ejemplo: limos, arcillas)	De origen sedimentario                  ( ejemplo: arcillas, limos y arenas)
RELIEVE	LLANURAS. Altitud entre 30m y 120m.Desde lomas suaves o fuertes hasta relieves bordeados por escarpas.	LLANURAS. Predominan lomas suaves con escasas pendientes.	LLANURAS. Totalmente plano , la altitud del terreno varía desde 25m hasta menos de 1m sobre la costa de la laguna Merín. Se encuentran dunas y lomas costeras.
SUELOS	Fértiles. Se practican actividades agrícolas y forestales principalmente	Fértiles. Se practican la actividad agrícola intensamente y de manera prolongada. Intensa degradación de los suelos.	Fértiles. Impermeables. Inundables durante no menos de  6 meses. Humedales. Se practican actividades agrícolas principalmente.
RIESGO DE EROSIÓN DEL SUELO	Bajo	Proceso de erosión antrópica severa producto de la actividad agrícola prolongada	Bajo

RELIEVE DE URUGUAY

REALIZAR LA ACTIVIDAD CON LA FOTOCOPIA QUE SE ENCUENTRA EN LA CANTINA CON EL MISMO NOMBRE.

ACTIVIDAD:
PARTE A
1) Menciona y define las distintas formas de relieve que podemos encontrar en Uruguay.
2) ¿Qué procesos originaron las distintas estructuras morfológicas de nuestro territorio?
3) ¿Cómo se formaron las llanuras? Menciona las llanuras que se encuentran en nuestro territorio con su respectivo nombre.
4) En que punto cardinal se encuentran los cerros redondeados en nuestro país?
5) ¿ A qué se le denomina cuchilla?

 PARTE B
1) Busca en un diccionario la definición de morfología.
2) Busca una imagen de un cerro chato y otro redondeado que correspondan a nuestro territorio.(colocar el nombre y su ubicación).
3) Busca una imagen del cerro más elevado de nuestro país.

MAPA DE RELIEVE DEL TERRITORIO URUGUAYO- 3º

T.D 2º AÑO MAPA DE HIDROGRAFÍA DE AMÉRICA

1- Realizar en NYLON el mapa de Hidrografía de América completado en clase.
 Condiciones: Realizar el contorno del mapa con FIBRA NEGRA PERMANENTE y los ríos en color azúl ( en último caso en color negro).

2- Hacer coincidir contorno del mapa realizado en la parte anterior con el mapa de relieve de América que se encuentra TERMINADO en el cuaderno, y luego pegarlo solo en el borde superior

 NO SE CORRIGEN MAPAS QUE NO ESTÉN EN PERFECTAS CONDICIONES DE PROLIJIDAD

REALIZACIÓN DE MAPAS - TODOS LOS GRUPOS-

IMPORTANTE A TENER EN CUENTA:  LOS MUNDOGEO SERÁN OTORGADOS SOLO SI LOS MAPAS CUMPLEN CON LAS SIGUIENTES CONDICIONES
1º PARTE DE CONDICIONES                                                   * PROLIJIDAD en el trazado
                                                                                                        * Utilización de FIBRA NEGRA para los CONTORNOS(de países, departamentos, etc)
                                                                                                        * REFERENCIAS si es necesario
                                                                                                        * AGREGARLE LA ROSA DE LOS VIENTOS a cada uno de los mapas( fibra negra) con los principales puntos cardinales.
                                                                                                        * INCLUIR TODA LA INFORMACIÓN QUE SE BRINDA con cada mapa.

MAPAS HECHOS CON LÁPIZ Y EN HOJA CON RENGLONES  NO  SE CORRIGEN  

2º AÑO. ACTIVIDAD 1- TAREA DOMICILIARIA-

1- Imprimir 2 mapas de América como el que aparece a continuación:

MAPA POLÍTICO DE AMÉRICA




2- Busca características del continente Americano.

3º AÑO ACTIVIDAD 1 -TAREA DOMICILIARIA-

1- Busca información sobre CUENCA DEL PLATA: * países que la integran
                                                                                  * ríos que la constituyen
2-a ¿ Qué son los corredores bioceánicos?
   b ¿Qué significa la sigla IIRSA?

CONTROL DE ESCRITOS- TODOS LOS GRUPOS

ESCRITO REALIZADO
NOTA
FIRMA DE LA PROFESORA
FIRMA DEL PADRE MADRE O TUTOR

ESCRITO REALIZADO
NOTA
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ESCRITO REALIZADO
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